مقایسه روند عملکرد نظام های آموزشی کشور با آزمون بین المللی پرلز ولیترسی
مدیر آموزش پرورش خوی گفت: آزمون بین المللی پرلز ولیترسی2016 برگزار شد.
به گزارش خبرنگار نشریه الکترونیکی نگاه از خوی، آزمون بین المللی پرلز ولیترسی2016 در بین دانش آموزان کلاسهای چهارم دبستان عشایری صادق گوگرد و دبستان قدس2برگزارگردید.
مهندس قدیرمحمدی مدیر آموزش و پرورش شهرستان خوی افزود : این آزمون جنبه تشخیصی داشته و بیشتر یک یادگیری جامع را می‌سنجد و هر 5 سال یک بار زیر نظر انجمن بین‌المللی ارزشیابی پیشرفت تحصیلی ( IEA ) که از مؤسسات معتبر پژوهشی دنیاست و دفتر ملی تیمز و پرلز در ایران با شرایط خاص برگزار می‌شود و نتایج آن تنها بصورت ملی اعلام و تحلیل می‌شود.
وی هدف از عضویت ایران در این انجمن و اجرای آزمون‌هایی از قبیل : پرلز، لیترسی، تیمز و نیومرسی را بررسی تحلیلی و نشان دادن تصویر نسبتاً جامع و واقعی از عملکرد نظام آموزشی کشور در قالب برنامه درسی قصد شده، برنامه درسی اجرا شده و برنامه درسی کسب شده در آموزش ریاضیات و علوم پایه‌های چهارم و هشتم و سواد خواندن پایه چهارم عنوان کرد.
وی افزود: هدف از مطالعات TIMSS و PIRLS – های شركت كننده در ابعاد مختلف و در طول دوره های مختلف است.
این مقام مسئول ادادمه داد: يافته ها و اطلاعات بدست آمده از مطالعات تيمز و پرلز منبع مهم و تعيين كننده برای كشف و شناسايی نقاط ضعف و قوت نظامهای آموزشی كشورها در مقياس ملی و بين المللی و ارائه راه كارهای برخاسته از نتايج پژوهشی در بهبود فرآيند ياد دهی ـ ياد گيری است.
محمدی با اشاره به طراحي و هدايت و مديريت مطالعات تيمز و پرلز خاطر نشان کرد: طراحی و مديريت مطالعه تيمز و پرلز با انجمن بين المللی ارزشيابی پيشرفت تحصيلی IEA)) در آمستردام هلند است و هدايت علمی مطالعه تيمز و پرلز را مركز بين المللی مطالعه (TIMSS International Study Center) در دانشگاه بوستون آمريكا, دانشكدة علوم تربيتی به عهده دارد.
مدیر آموزش و پرورش خوی گفت: برنامه ريزی و كنترل مراحل مختلف نمونه گيری مطالعه تيمز و پرلز را مركز آمار كانادا (Statistics Canada) انجام می دهد و بررسی صحت داده های دريافتی از كشورهای مختلف، توسط مركز پردازش داده ها DPC در هامبورگ آلمان صورت می گيرد.
وی به سابقه شركت ايران در مطالعات TIMSS و PIRLS اشاره و اذعان کرد: كشور جمهوری اسلامی ايران نيز از سال 1370 شمسی برابر با 1991 ميلادی رسماً همكاری خود را با اين انجمن آغاز كرد و تاكنون در شش مطالعة تيمز TIMSS در فاصلة سالهای 95، 99، 2003، 2007 و2011و تيمز پيشرفته 2008 و نيز در سه مطالعه پرلز (مطالعه بين المللي پيشرفت سواد خواندن PIRLS) در فاصلة سالهای 2001، 2006 و 2011 شركت كرده است و قرار است در مطالعة پرلز PIRLS 2016 نيز شركت نمايد.
وی افزود: نتایج چهار دوره قبلی آزمون پرلز نشان می‌دهد که عملکرد ایران اگرچه که به نسبت میانگین کشورهای شرکت‌کننده همواره پایین بوده است اما از نظر روند عملکرد، سیر صعودی داشته است.
محمدی ادامه داد: این مطالعات زیر نظر انجمن بین‌المللی ارزشیابی پیشرفت آموزشی (IEA) با بیش از نیم قرن تجربه و انجام ده‌ها مطالعه تطبیقی در حوزه ارزشیابی پیشرفت تحصیلی است که حدود 70 کشور از سراسر جهان از جمله جمهوری اسلامی ایران در آن عضویت دارند و برای مشاهده نتایج و عملکرد دانش‌آموزان ایران در مقایسه با سایر کشورها می‌توان به سایت تخصصی مرکز ملی مطالعات تیمز و پرلز به آدرس www.timsspirls.ir مراجعه کرد.